有一头驴被猪耍了``为什么农民要杀猪而不是杀驴过年？？？

猪也这么想的！

你糊弄人!如果是杀猪,你会说驴也这么想的!如果说杀驴,你就会说猪也这么想的！小儿科!在春节联欢晚会上有!所以,我就回答以上这些!
别
想
糊
弄
人
!
特别注意:从别的地方复制的而不是自己答的的不能选为最佳答案!~-~

猪不就是这么想的么

这个事情，要理智地分析，为此我准备了一个方案：

1.召集全家人开一个大会，理智全面辨证地分析驴与猪对于家庭的贡献，用发展的眼光看待驴与猪今后的表现，要遵守“不偏，不倚，不片面，不孤立，不死板，不守旧，不封建”的“七不”与做事的“四项基本原则”，通过“提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流”的科学探究步骤，用“猜想、分析、归纳、排除、探索”等方法，对猪和驴的历史功过进行评估与比较，在这个过程中，又要注意：

（1）要认识到事物有两面性，猪与驴做的事情既有积极作用，又有消极作用。

（2）要准备一名或多名医生参加讨论，以防止在争论中出现意见不统一而导致的心脏病等疾病的发作与反复发作。

（3）讨论中应该用法律与道德的标准去衡量与讨论问题，因此应准备《合同法》、《劳动法》、《未成年人保护法》、《婚姻法》等多项法律条文，以便当场取证，增加说服力，帮助大家下正确决定。

（4）要报着“全民健身，人人参与”的积极思想，全民参加，没有特殊情况不得缺席、迟到、早退。

如果以上方法已经解决问题，很好。如没有，请往下看

2.如果方法1没有解决问题，我们又应该将问题提交北大、清华、浙大等数百个学院，然后帮助各院校校长号召鼓励学生、教授做报告、写论文，抓紧珍贵的时间，抓紧我们等同于时间的生命以及驴猪二者只一的生命，不怕缺资金、不怕缺人才，抓紧有限的时间致力于无限的学海中更有限的驴猪生命问题上，鞠躬尽瘁，驴猪之一死，而后已。另外，在知识水平较浅的中小学，积极举办关于此问题的辩论赛，在得到问题答案的同时提高我国中小学生的口才与思维能力。另外，如果宣传力度还是不够大的话，可以让著名词曲作家搞个集会